周末陪孩子去书城看书，不自觉地站到了教育类书架前信手翻看。一丛青色中带着浑黄，略显杂乱的树枝吸引了我的注意，封面上与树枝叠合的“护‘长’容短”四个字到底是想传递一个怎样的信息？再看，哦，原来这是一本教学随笔集。
“每位学生都是独特的一个，他们每天在演绎属于他们的多彩生活。我成了连续剧的观赏者，常常被剧情感染得或喜或悲，或惊或奇，有时又不自觉地被牵进他们的生活，成了其中的一个角色。我们常常一开始出演对手戏，慢慢地演化为朋友，逐渐走进他们的世界。”在书的自序中，上海市实验小学校长、上海特级语文教师、全国特色学校先进工作者徐红老师把教育比作了一部连续剧。
《护“长”容短》这本书共分四个部分：一、我的学生各个不同；二、我是一个卖梦的人；三、我与学生共同成长；四、我愿成为放风筝的人。这四个部分，收集了80余篇这种故事，每一个故事都只是在记录和描述发生在校园的日常点滴，记录和描述她的学生和老师间的一个个温馨的片段。恰恰是在这些有血有肉的生活图景中，我们才真正感受到一个“教育人”的情怀和关切。
《他是实验的小豆豆》就是其中的一个故事，主人公是一个“一年级就成了全校‘名人’，妈妈也沾了他的光成了‘道歉专业户’”的高智商兼多动症的孩子。他有严重的暴力倾向，不仅打同学，老师劝阻就连老师也打，但学校老师没有放弃他……一年级时，每次考试都是100分，三年级时高分通过了上海市英语基础口译测试，成了全国最小年龄最高分记录者。后来他在一篇作文中这样写道：“我很幸运，找到了我的‘巴学园’，遇到了理解我、爱护我、真心帮助我的同学和老师们……”不由得想起我们小学的狄进同学 ，狄进同学在我们学校也是挂了名的“问题”学生。被老师们戏称为“少年法布尔”的他在若干年后，会不会记得今天的我们？那时的他回想小学阶段，又会是怎样的回忆呢？
徐红老师《护长容短》一书中每一篇随笔都短小精悍，生动感人，发人深思。从不同侧面反映了一个教育家爱的足迹，对教育的反思和教育问题的拷问，以及富有个性的学生成长故事。其中大多数文字体现的是徐红老师对学生的爱和对事业的苦苦追求，那就是“护‘长’容短”。
如果在教育教学工作中，我也能把自己当作连续剧的观赏者，那肯定是一种享受；如果我也成为其中的一个角色，我愿意与剧中人物走得近一点，再近一点……